Educación Física para Infantil y Primaria

La Asignatura de Educación Física tiene como finalidad principal desarrollar en las personas su competencia motriz, entendida como la integración de los conocimientos, los procedimientos, las actitudes y los sentimientos vinculados a la conducta motora fundamentalmente. Para su consecución no es suficiente con la mera práctica, sino que es necesario el análisis crítico que afiance actitudes, valores referenciados al cuerpo, al movimiento y a la relación con el entorno. De este modo, el alumnado logrará controlar y dar sentido a las propias acciones motrices, comprender los aspectos perceptivos, emotivos y cognitivos relacionados con dichas acciones y gestionar los sentimientos vinculados a las mismas, además de integrar conocimientos y habilidades transversales, como  el trabajo en equipo , el juego limpio y el  respeto a las normas , entre otras. Asimismo, la Educación Física está vinculada a la adquisición de  competencias relacionadas con la Salud  a través d...

Es evidente que durante la etapa del niñ@ en  Primaria ,  éste va a ir desarrollando y evolucionando su cuerpo, de manera que va a crecer, aumentar peso, tener otras dimensiones, anchuras, otra pisada, cambios de pensamientos, cambios hormonales, relaciones afectivas y sociales,... por lo que es fundamental que el  Maestro Especialista en E.F . conozca a sus alumn@s en todos sus aspectos (físico, social, afectivo y cognitivo) y por consiguiente tenga conocimiento sobre anatomía y fisiología del movimiento humano y las principales patologías para tener éxito en nuestra función como docentes. Pero, ¿ y por qué ? pues porque lo que se busca principalmente en Primaria es que los niñ@s finalicen esta etapa con objetivos como: Conocer y valorar su cuerpo Conocer y valorar las repercusiones que tiene la actividad física en la Salud y calidad de vida Adoptar hábitos de higiene Adoptar hábitos de alimentación Adoptar hábitos posturales correctos y de ejercicio físico Ap...

La Asignatura de Educación Física tiene como finalidad principal desarrollar en las personas su competencia motriz, entendida como la integración de los conocimientos, los procedimientos, las actitudes y los sentimientos vinculados a la conducta motora fundamentalmente. Para su consecución no es suficiente con la mera práctica, sino que es necesario el análisis crítico que afiance actitudes, valores referenciados al cuerpo, al movimiento y a la relación con el entorno. De este modo, el alumnado logrará controlar y dar sentido a las propias acciones motrices, comprender los aspectos perceptivos, emotivos y cognitivos relacionados con dichas acciones y gestionar los sentimientos vinculados a las mismas, además de integrar conocimientos y habilidades transversales, como  el trabajo en equipo , el juego limpio y el  respeto a las normas , entre otras. Asimismo, la Educación Física está vinculada a la adquisición de  competencias relacionadas con la Salud  a través de ...

SESIÓN DE LA PERCEPCIÓN TEMPORAL Desde luego, es obvio que el tiempo es inexorable, no se puede evitar, pasa indiscutiblemente sin que nadie lo pare, sin que se pueda acelerar cuando uno quiere o modificarlo a su antojo. Solo hay algo que hace que el tiempo parezca que se detenga o pase rapidísimo: "la subjetividad". No es lo mismo 1 minuto corriendo que 1 minuto bajo el agua. No es lo mismo 1 hora estudiando que 1 hora jugando. Por tanto, es preciso desde el inicio de los niñ@s en Primaria abordar el tema temporal. Es cierto que con 6 o 7 años aún los niñ@s no llegan a dominar, interpretar correctamente la medida del tiempo a través de un reloj pero utilizar esta U.D para afianzar el conocimiento recibido por otras asignaturas sobre este concepto, es una forma segura de un proceso exitoso de aprendizaje. La Percepción temporal permite establecer relaciones de sucesos, orden, duración, ritmo. Y en E.F lo trabajamos: Para analizar la sucesión y duración ...

LA PSICOMOTRICIDAD EN INFANTIL El origen del término Psicomotricidad aparece en el S. XX a través de Psicólogos y Psiquiatras como  Henri Wallon ,  Jean Piaget ,  Vigotsky  y  Donald Wood Winnicott . Luego siguieron sus estudios otros autores como Dupré, Jean LeBoulch, Ausubel, Aucouturier,... (podéis saber más en  Historia de la Psicomotricidad ),  hasta nuestros días. El ser humano, desde su nacimiento, va desarrollando unos gestos naturales como son la marcha, carrera, salto y lanzamientos. Estos movimientos están implícitos en nosotros, nadie nos enseña, y es a través de estas acciones motrices como los expertos del movimiento, en el desarrollo motor del niñ@, comienzan a trabajar y afinar estos gestos en habilidades motrices básicas. Hay muchas paginas, muchísimas, entre ellas  Guía infantil ,  Psicomotricidad Infantil  que nos hablan y nos proponen actividades, talleres, formas de estimulación para nuestros bebé...

EJES Y PLANOS CORPORALES Al igual que otras Habilidades Motrices Básicas ( desplazamientos ,  saltos ) los giros forman parte de nuestro proceso de movimiento diario y que como recurso motriz para situaciones deportivas, de juego, de desequilibrios o de acciones cotidianas, pueden sacarnos de más de un apuro o resolver problemas durante una acción y salir airosos. Los Giros entran dentro del bloque de contenidos nº 2: Habilidades motrices, donde el objetivo principal es permitir al alumnado moverse con eficacia. Por tanto se verán implicadas adquisiciones relativas al dominio y control motor y así elegir, aplicar y utilizar esta habilidad para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación, de manera que piensen, actúen y ejecuten automáticamente la acción motriz  de forma eficaz y autónoma. Los ejercicios que realizamos son los correspondientes a según el eje y plano corporal que corresponda. - Para 1er Ciclo...

NO ES NATACIÓN Que l@s niñ@s dispongan en su Colegio de una piscina, para utilizar en una de las horas de E. Física, es un privilegio. Los deportes, ejercicios, juegos en el medio acuático, especialmente en l@s niñ@s, ayudan de manera significativa en su desarrollo puesto que son actividades con grandes beneficios para nuestro organismo y no provocan el sufrimiento de las articulaciones. A groso modo, a nivel cardio-vascular es un arma para que nuestro corazón mejore y esté más sano. T ambién mejora substancialmente la frecuencia respiratoria, ya que forzamos a nuestro cuerpo a respirar de forma correcta, y aumentar la capacidad pulmonar. En términos de músculos se trabajan todos los grandes grupos musculares, lo que es un trabajo completo para el cuerpo. También hay otros beneficios, que son también atribuibles al deporte en general: la mejora de nuestra calidad de vida, de nuestra sensación de bienestar, así como estar más cómodos con nuestro cuerpo y sentirnos más a...

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL EJERCICIO FÍSICO EN LOS NIÑ@S? El ser humano, por naturaleza, está en constante movimiento . Desde tiempo atrás hemos tenido la necesidad de movernos para alimentarnos, refugiarnos y adaptarnos al entorno en el que nos encontrábamos y, hoy en día, sigue siendo igual. El hecho de haber evolucionado , gracias a la investigación y desarrollo de nuevas tecnologías , ha creado una sociedad de bienestar, de comodidad , donde poco a poco se ha ido minimizando el movimiento y esfuerzo por calidad y confortabilidad. Esa calidad de vida y confortabilidad, ha provocado en nosotros el sedentarismo, una nueva enfermedad que provoca lo que yo llamo el “efecto para qué”: -           Para qué voy a subir a bajar las escaleras, si hay ascensor. -           Para qué voy a levantarme a apagar la tele, si tengo mando. -         ...